我们一起找秋天

三年级的作文如何起步，真是个让人头疼的问题。问过几个教过三年级的教师，她们也没有给我很明确的建议。开学已经五周了，再拖延下去也不是办法。正当我一筹莫展时，一阵阵馥郁的芳香扑鼻而来，啊！桂花开了！

我想起上一届四年级时，我带着孩子们去花坛里“找秋天”，她们用自己的小手制作出了许许多多充满创意的树叶贴画。我灵机一动——何不再来一次？于是，我在班上宣布：“下一节课，我们一起去花坛里找秋天！”孩子们听了，一个个眼睛放着光芒，充满期待！

我带着他们排着着整齐地队伍来到学校的亭子边，一株紫荆花树已经失去了昔日的光彩，稀稀疏疏的叶子零星地点缀在纤细的枝干上。有的叶子还是盛夏的样子，有的已经开始泛黄，还有的经不住秋日的艳阳已经干枯，一阵微风拂过，枯黄的叶子从枝头飘落，宛如一只只棕色的蝴蝶，舞动着生命最后的华章。孩子们在树下驻足观望，小声地交流着自己的想法。

接着我们来带一棵茂密的石榴树下，抬头看到石榴树上结了好几个大大的石榴，孩子们兴奋极了，蹦着跳着说：“老师！那石榴就像一个个小太阳！”“不，那是红红的灯笼！”我面带微笑的看着他们，鼓励他们继续说。“老师，我觉得石榴树像一个年轻的妈妈，你看他的叶子绿油油的，看上去充满生机。红红的石榴就是她的孩子们，她在向我们炫耀自己的孩子长大了呢！”一个平日里少言寡语的孩子不紧不慢地说道。“你真有想象力！”我立刻肯定了他的想法。

再往前，我们来到一株桂花树下，可能因为初秋的缘故，越走近桂花树，香味反而不是那么浓郁。我让孩子们双手背在后背，用自己的鼻子和心去感受面前这株桂花树。孩子们小心翼翼地走进桂花树，一个个鞠着身子，闭着眼睛细细地嗅桂花的香气。个子小的孩子，轻轻地用手捏住一枝桂花的枝丫，将小小的鼻子凑上前去，用力一吸，露出一脸满足的神情。

接着我们仔细观察了木槿树和芭蕉树，孩子们满脸惊喜，一边观察，一边尝试用优美的语言将自己所看到的表达出来，他们一个个开心极了！

回到班级，我给他们布置了一个任务：将你今天在校园里寻找到的秋天用自己的文字记录下来，明天比一比，谁找到的秋天更美。

第二天一早，我看到了孩子们的草稿！呀！真精彩！

紫荆树的叶子有的变成了黄绿色；有的已经枯萎，飘落的叶子像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

——陶思薇

桂花树十里飘香，远远望去，小小的桂花就像一颗颗闪亮的小星星，我忍不住向桂花树走去，仔细一看，桂花像一个个黄色的小泡泡簇拥在一起，躲在叶子下面，害羞极了！

——李婉晴

我们惊奇地发现，石榴树居然还是绿油油的，而且它很茂盛，真是根深叶茂。枝头上有几个大石榴，像一个个大红灯笼。

——陈铭婵

木槿是一年三季开花的树，虽然它没有好闻的香味，但是它却很美丽，盛开的木槿花就像少女的蓬蓬裙，在阳光下飞舞。

——王铭燕

初秋，枫叶还是碧绿的，这些枫叶就像一只只沾满绿色颜料的小手，一阵秋风吹过，这些小手好像在和我们打招呼呢！

——刘语涵

松树像一位勇敢的战士，保卫者我们的校园，树上的松果就是这勇士送给我们小朋友的礼物，他真是一棵正义善良的树啊！

——李朗朗

……

孩子眼里的秋天是那样丰富多彩！透过他们的文字，我看到了一颗颗纯真美好的心灵。

这是一次成功的尝试，这次成功让我重拾了习作教学的信心。