一年级统编版新教材培训

教材编排特点及教学解读

一、主要特点

1.立德树人，自然渗透。

将育人内容通过熏陶、感染、自然渗透的方法呈现出来。

2.保护天性，幼小衔接。

起步阶段，教学内容和方式与幼儿园更好的衔接，让孩子从简单中学习，降低了学习难度。

3.夯实基础，全面启蒙。

接受一种全语文的教学，全面启蒙的背后还蕴含着教育方法、兴趣等。

4.难度适宜，梯度合理。

课文相对减少，识字量减少

5.强化应用，联系生活。

语文的课程要想儿童开放，向儿童的生活开放。

6.引导发现，倡导自主。

倡导自主、合作、探究，引导孩子发现（如：汉字构字规律、将学习内容与生活联系起来）。
7.课外阅读，纳入课程。

部编版教材与之前各种教材最大的创新点就是将课外阅读纳入课程，使课外阅读课内化，将阅读板块编入教材。

二、教材概览

一年级上册一共分为四个板块，1）我上学了；2）集中识字（2个单元10课）；3）汉语拼音（2个单元，13课）；4）课文（4个单元14课）【口语交际（基数单元），语文园地（偶数单元），快乐读书吧】

1.我上学了，我是中国人，我是小学生，我爱学语文。

（1）我是中国人。国家身份的认同，建立对国家的认知，渗透对国家的认同感。

（2）我是小学生。贴近儿童生活，同时建立孩子对自我身份的认同感。

（3）我爱学语文。

在这里有一个隐含的视角就是：平等的孩子视角。这是一种分享的姿态，不同于以往的老师视角，更多地思孩子所思，想孩子所想，在平等的分享学习中渗透自豪的，快乐的情感。

2.语文园地：包括“我的发现”、“展示台”、“书写提示”等，这些内容在单元内交替出现。

（1）识字加油站：安排了二类字的教学。那些无法在课文中穿插进去的常用字。以识字加油站的方式呈现出来，减少了孩子识字的压力。

（2）通过思维导图的方式，训练孩子的思维品质。

（3）我的发现：很多木字旁的字都与树有关……

（4）展示台：

（5）书写提示：通过展示实物，让生感受字的笔画的写法。试图解决书写规则。

（6）日积月累：124首古诗（1——6年级）【传承经典，印刻中国文化】

（7）和大人一起读。让孩子感受学习语文的轻松感、愉悦感。通过不同的角色确定，让孩子和大人一起读。

这里所倡导的是亲子阅读、分享阅读、无压力阅读。同时将家庭阅读和学校阅读结合起来，让阅读不仅仅只出现在学校，只是在课堂，他可以是一种轻松愉悦的学习方式。