第一次参与新教师小英培训，收获良多。本来都差不多被繁重的教学任务磨得“一切从简”——省去了课本剧表演。但今天在“用戏剧的方式教英语”培训中体会到小学英语教学还应轻松愉快，以愉快的体验为主，以口语发展为主。

首先我们先观摩了实小桂婷婷老师的绘本阅读课第一课时，生动地演绎了如何让学生理解绘本阅读。桂老师大方得体，多才多艺，是我们年轻教师学习的榜样。开头她快速流利的的简笔画就征服了我，再角色体验中她做好示范，带领学生一起展开肢体表达，拟声表达。过程中她非常注重学生的语言表达、口语输出。让学生猜测、即兴创作，充分运用所学语言，锻炼口语。在正式表演前教以学生表演小贴士：肢体语言、面部表情和大声表达等等。

之后培训老师教给了我们一些可以应用于日常教学的教育戏剧策略。如Freeze Frame和Thought Tracking相结合，即学生不再是传统的演绎课本内容，而是小组合作，一起想好如何做出静态表演，让其他组学生根据静止画面来猜测他们在演绎哪一幅图，说出相应的台词。这样的表演能够全班关注、共同参与。比起以前表演大家总是在关注自己组的表演好多了。正好，当天下午回来，我正好给某班上Cartoon time，就现学现卖用了这样一个“新招”，大家都非常感兴趣，给课堂带来一些生机。

除此之外，还有即兴创作、回音巷、墙上的角色、聚光灯和故事圈等，根据教学内容选择合适的方式。我开始改变自己的心态，有了前进的方向，我希望我的学生在小学英语学习中能体会到快乐，对小学英语的感受是美好的，那就足以了。