今天下午江宁区的学科带头人李小兵在我校开课，李小兵老师执教的是四上第九课课文《徐悲鸿励志学画》，这篇课文我没有上接触过，但之前听朱萌萌老师上过，所以对这篇课文还是蛮熟悉的。有幸去听了他的课，一节课下来，收获颇丰，感触最大有两点：

    首先目标清晰，分工明确。在上课伊始，李老师就抛出了三个问题：1、徐悲鸿的“有心”指什么？2、徐悲鸿是怎样下功夫的？3、徐悲鸿下的功夫有没有辜负他？一节课都是围绕这三个问题来设计的，抛出问题，让学生小组讨论，且分工明确。印象很深的是李老师讲小组分为1至5号，1号学生负责解决地一个问题，2号学生负责解决第二个问题，3号学生负责解决第三个问题，4号负责收集整理，这样一分工，每个组的成员都有事课干。因此在讨论环节，孩子们讨论的热火朝天，学习氛围特别地浓。

    其次内容充实。李老师一节课的内容信息量是非常多的，但从学生的反应和老师积极的互动情况来看，是四年级小孩的接受能力也是比较强的。可能我三年级带习惯了，老担心小孩接受不了这样多的内容，但小孩的潜力是无限的，接受能力也是很强的，老师以为并不是事实，看来要多给与一些信任给学生，不能限制学生的双手和双脚。再有，正如讲座中一位老师所点评的那样：李老师的课堂很充实，基本功很扎实，都是实打实的，没有什么花哨的东西，就是一堂扎扎实实的语文课，而且有动有静，有张有驰。

    在教学中，不要重视表面而忽略内在，一些花样和形式固然能吸引小孩子兴趣，可是扎扎实实的语文教学也未尝不可，只要学生有所收获就好。