关怀和勉励

---记数学教研员视导湖熟小学

11月9日下午，午后的阳光有点慵懒，教研室戴厚祥副主任和周善伟老师却风尘仆仆，一起来到湖熟小学指导湖小的数学教学。他们首先听取了湖熟小学的杨柳和陈柯老师的课，分别是二年级《认识线段》和四年级《可能性》；接着湖小的全体数学教师齐聚会议室，聆听二位专家的精彩点评。周老师点评杨柳的课：1、教材解读到位，梯度设计合理，流程层层递进。2、低年级的课堂课前、课中、课后都有情境的创设，注重学生兴趣的培养。3、关注学习力的生长，让学习真的发生，特别是拉毛线活动的设计，将思考融于活动，进而抽象出概念。周老师还关注到杨老师课的设计和具体教学有出入，委婉的提出作为年轻教师上课预设的每一句话都要记住，如果乱了，学生学习的知识结构就乱了。随后的戴主任点评不落俗套，和陈柯老师问答互动，进而表扬了陈老师对教材理解透彻，设计体现了对教材的尊重，将可能性教学和统计结合，善用数据，让数据会说话（作为信息化时代，数学更要有数据的意识），同时提醒陈老师还需预设如果出现极端数据的情况，并且改进学生的记录单，可以数形结合。最后，戴主任勉励湖小的数学教师，苦干加巧干，改变学生的练习方式，增加学生的思维广度和深度，并希望湖小的数学教学力争上游。