湖熟中心小学“友善用脑”课题研究计划

2008年9月
一、总体工作目标
    我校承接“友善用脑”的子课题是《“友善用脑”课堂教学环境创设的实践研究》，制订友善用脑实施方案，成立课题研究组织；多方合作，确定实验班级，制定课题实施方案；采取多种形式培训实验教师。同时我们运用调查研究法对二至五年级学生学习进行“有善用脑”的前期测定。
二、研究方法与安排
    每月1-2次“友善用脑”课题组碰头会，讨论在研究中出现的问题，解决的办法，下一步计划的工作等。安排1-2节课题研究课，全体研究组成员共同备课，请专家到我校做具体指导，根据课题研究的进度，随时注意积累、整理研究资料，按时向总课题组上缴计划、阶段总结等材料。
三、具体措施
九月：
1、认真研究制定本学期实验计划
具体要求继续进行广泛的学生家长的教育方法的调查, 尽多的掌握广大家长的教育方法, 特别是教育过程中的错误, 误区。
2、课题小组成员以自己班为实验标本, 进行对家长的初步接触
具体要求进行问卷调查, 总结问题
3、准备校内公开课，每个人都上一节公开课。
4、积累实验素材。
5、月中旬上交本学期课题研究计划。
6、定期参加友善用脑培训。
十月
1、全校展示研究示范课。
具体要求从课题组中推选好的研究示范课。
2、集体讨论研究内容, 将课堂教学和环境创设结合起来。
十一月
1、对期中考试的数据进行详细分析, 结合家长会对家长进行一些培训,辅导等工作。重点研究分析课堂教学环境创设变化以来成绩变化。
十二月
1、组织子课题研究, 开展子课题研究课。
2、组织一次交流会。
一月
总结研究成果, 交汇报表。