有幸聆听王晓静老师上的《得数是9的加法和9减几》这节课，这部分内容是在学习了加减法的含义，9的分与合，得数是8的加法和8减几的基础上教学的，所以王老师借助复习导入，在平时的教学中注重前后知识的联系，帮助学生建立知识体系，这样既可以帮助学生复习前面的知识，也可以让学生能够更好的学习新的知识，一箭双雕。接着利用例题，通过“一图四式”加深学生对减法含义的理解。在讲解一图四式时，分析那四道算式时，应该多花些时间来帮助学生理解加、减法之间的相互联系，这是本节课的重难点，王老师通过丰富的游戏，如数字卡片找朋友、小鱼吐泡泡，变着花样将得数是9的加法和9减几的算式反复练习，突出重点，突破难点。做游戏不仅能调动学生学习的积极性，还能让学生在玩中学，对低年段的小朋友来说，是很有必要的。既培养了学生自主学习、小组合作解决实际问题的能力，又学会了得数是9的加法和9减几的方法。和学生的互动中，还应注意课堂秩序的维持，低年级的学生注意力很容易分散，所以良好的课堂环境是必不可少的。

    在巩固练习反馈中，也注重数学学习兴趣的培养，又注重培养了学生的思考能力，同时关注做题情况，注意信息反馈。最后总结既引导学生回顾归纳所学知识，又引导学生进行学习状况的反思，使学生在学习数学知识的同时，培养了良好的学习态度和学习习惯。

    通过听低年级的课也让我思考，四年级学生的课堂或许也应该更有意思一点，学生的学习任务繁重，愉快的情境让人产生轻松的心情，或许课堂效率更高呢！