班级练字小结

刚接触我们班级的学生时，班上只有两个学生（陶思薇、李朗朗）字写得比较工整，略有笔锋，其他的学生写的字有的还能看，有的简直不堪入目。为了调动他们练字的热情，我不惜吹牛，说我是全校写字最漂亮的老师，能跟我练字是他们的荣幸。孩子毕竟单纯，对我所说的话并没有怀疑。我还提到已经毕业学生，他们当中有很多同学已经写的比我好看了。所以我给他们定的目标是——三年之后写字要超过我，或者写的跟我一样好看。这一招对部分上进的学生是有用的，在他们的心中，我就是他们学习的目标。

渐渐的班上有几个同学的字写的很认真，很努力地想把字写好。我会在日常的课上，指导生字书写的时候在田字格中范写，教他们怎样才能把字写漂亮，重点是不断示范。我还把我曾经收集的六年级学生的钢笔字作品和我的练习作品贴在班级外墙，希望让学生对我产生个人崇拜，已达到亲其师信其道的作用。

书法课上，我会重点讲解基本笔画的写法，“横”左低右略高，收笔时要回笔；“竖”分“悬针竖”和“垂露竖”，一个像针一样尖尖的，一个像小露珠一样，收笔时候要回笔……

我还和陶主任学习，给每个学生买了一本钢笔练字簿，每天规定学生练三排，放学前收齐，及时批改。快一个月了，班上学生写的字也慢慢稳定下来，写字不错的学生也有七八个了，还有四五个学生写字一如既往地不堪入目！就像幼儿园的小朋友随手画的一样，无奈，我只能手把手教他们写字，我对他们要求不高，做到横平竖直就好。经过几天的训练，发现明显的好转，至少不那么丑了。我规定他们不能用钢笔，只能用水笔，先保证作业界面整洁。

只要学生写字态度端正，有进步，我就及时予以表扬，在我的表扬声中，学生的字渐渐地写得比以前好了。我必须将练字这件事情坚持下去，成绩不突出不要紧，先把字写工整，写干净。