一年级数学期中检测质量分析 

一、试题分析

 1.试卷的结构和内容分布

试卷分为五大题，第一题是填空题，第二题是比一比，第三题是画图题，第四题是计算题，第五题是解决问题。内容主要是教材第一到第八单元的内容。包括数一数、比一比、分一分、认位置、认识10以内的数、认识图形、分与合以及10以内的加法和减法。

 2.试卷的特点

试题题型是教材和课堂练习中常见题型，除了一些简单的文字题外，对一年级学生来说都比较直观，学生能够很容易知道题目的要求。

二、成绩统计、整体水平分析情况

1、成绩分析

2、试卷的难度和区分度

原计划是考察到数学书第57页，即第八单元练习六。然而实际的试卷超出范围了，也考到了一图四式，得数是8、9的加法和8、9减几，求未知数。其余的试题都是学生平时在教材和课堂练习中常见的题型，内容也是基础题，难度适中，能考察学生对学期前半段对基础知识技能的掌握，考察学生的观察力、理解力和书写、认真学习等习惯，在一定程度上能够结合平时表现诊断出学生的智力水平。

三、学生答题分析

1.学生答题的总体情况

非文字题错误较少，文字题错误较多。分与合、计算、看图列算式、比轻重、高矮的错误较少，将物体分类、数数、和判断位置关系上错误较多。

  2.典型错题情况分析

  第一题的第3题失分较多，是我班知识点的盲区。平时填数轴都是数字按顺序排列的，一个一个地数。而这次的数轴并不是所有的数字都出现，学生没有明白一个刻度对应一个数字，哪个括号对应哪个数字，只是一味机械地顺着填下去。仅仅填数轴就有很多学生扣了4分，这也是我班没有满分的主要原因。横向比较平行班，由于教师曾经讲过类似的练习，几乎没有学生扣分，可见教师要多多钻研练习题，涉猎要广，充分利用变式，打开思路，引导学生举一反三。 

  第三大题的第2题“在   下面画    ”。其中，“   比    多3个”具有迷惑性，错误率最高，误以为是“    比    多3个”。一年级学生识字量少，对文字的理解力弱，表达能力也有待提高，逻辑思维需要加强。

第五题的最后的排队问题有一定难度，跟平时的排队问题有所不同。平时是“某人的左边有几人，右边有几人，求一共有几人”，此题是“从左边数，某人排第几，从右边起，某人排第几，求一共有几人”，但方法都一样，都可以通过画图解决。

    四、思考与改进

  1.课堂上多给学生机会，多练习口头表达能力。

2.课堂上对于书上的题目，多进行拓展，让学生接触的广一点。对于难题，多培养分析题目的思路。根据教学实际设计一些呈现形式多样，针对性强，有一定挑战性的训练。帮助学生提高审题能力，培养细心做题习惯。

3.加强学生生活经验，使数学与生活紧密结合，提高学生应变能力。

4.利用课后进行辅差工作，针对不同学生的学习情况，即使发现问题，查漏补缺，进行相关知识的训练，然后做一些典型的、经常出现错误的练习。