Unit3 Our animal friends公开课反思
发表日期:2017/10/27 12:25:02 作者:陈静 有1132位读者读过
这节课是五年级上册Unit3 Our animal friends的第一课时，处理时我把教学重心放在课文理解、朗读和复述上。在教学策略上侧重阅读策略和总结归纳。课前播放<Head shoulder knees and toes>,提前渗透一些身体部位，导入时用“快速反应”活动将旧知五官和新知身体部位相结合，在游戏中复习旧知、学习新知。因为全文是每个朋友描述一个动物，属于同类学习，所以我选择第一段教师示范教学，教授阅读策略，再一起总结从哪几个方面描写动物朋友。再根据总结的关键词分段学习。二三段简单，快速自学。第四段用以学生口语练习。再以简笔画和关键词板书总结这节课的内容，给课堂增添了趣味。最后用猜谜拓展，既有趣又检测了学生的学习效果。以小组合作方式既降低难度，又互相学习。
这节课大家课后反映还不错，尤其是对用简笔画板书这块，认为给课堂增添了不少乐趣。课文的阅读理解也循序渐进，符合学生的认知规律。但在此之前，我曾邀请我的师傅刘晓慧老师试听过一节，是在师傅的指导帮助下我才有这样一堂拿得出手的课。刘老师的建议指导让我受益匪浅。①五年级侧重阅读，我们要充分利用教材在日常课堂上教授学生阅读策略和技巧。②循序渐进。一开始试上课，我处理课文是在学习完第一段后，让学生归纳出从哪几个方面描述后，就开始操练学生如何描述动物。虽然我还自认为先给学生语言支架后逐步拆掉支架，对他们掌握知识有帮助。但实际操作起来对学生还是偏难。应理解透彻课文后再进行较难的口语表达环节。
所以说，教师要认真上好一节课，不仅要想着如何上完一节40分钟的课，还要让你的课堂有趣起来，更要尊重学生的认知规律。
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