一匹“野马”

也许你会觉得很奇怪，为什么把一个一年级的小孩比作“野马”。网上随便查查“野马”的意思，出来的就是桀骜不驯，不愿意接受管束。其实这真的很贴合这个小朋友的性格。暂时称这个小孩为小石头吧。

小石头是一（2）班的一个国宝级人物，一想到他，几乎让所有老师头疼欲裂！毫不夸张的说！就连我现在写这篇博客想到他，我都.......

第一次走进他们班，也许是还没有探清我这个新老师的脾性，他表现的很乖，乖到前一个月我几乎没有感觉到他的存在。认识他还要从那次巡回指导开始说起，那天我蹲下身子仔仔细细看他画画，那是我在我们学校第一次看到画画画的那么好的作品，我在班上大力的表扬了他。课后我激动亢奋和办公室老师说，我在学校发现了一个“国宝级”的画画小天才，他在我心里的地位很高很高。我送给了他一本我自己用的速写本，希望他能在课后画点画然后给我看看指导指导他，那本本子现在已经不见了，而我的预想一次也没有实现过，我从来没有见过他在那本速写本画的画。慢慢的，这个小孩开始“原形毕露”上课随时打断你说话，带着他那个几百分贝的大嗓子吼叫；随便下座位，能从第一组跑到第四组拿东西，讲话；整节课完全无视你的存在！课后我单独找他聊天，我激励他，像朋友一样的和他说话，他说“我知道了老师，以后我一定好好表现”，故事到这，我以为会像张大帅哥一样，但是！！！！

那天，在课上，我提醒了很多遍，他还是坚持捣鼓他的小玩具，不断地敲击桌子，我不理他，他的声音越来越大越来越大，后来发展到带着前后座位一起捣鼓。我火了，我一把抢过他的玩具，怒气冲冲的说“没收”。他开始怒吼撕叫，“你把玩具还给我，你把它还给我”“哼，我不要和你做朋友了，我不要和你玩了”一直闹个不停，课真的没法上下去，“你现在表现好的话，老师就考虑下课还给你”，我这么说对他还是没有用，他直接上讲台来抢。原本我是打算下课还给他的，但是，他这样真的给其他小孩带了一个很不好的头，我举的高高的，他就来撕扯我的衣服，说实话，当时我真的吓坏了，我不知道怎么办，我甚至害怕他回=会打我，我说的所有话对他来说一点用都没有。我把玩具给他了，他又坐在位置上开始敲打。

那节课伴随着下课铃声结束了，我的心久久不能平静，非常低落，我上网查了很多资料，对于这样一个软硬不吃的“野马”我该怎么办?网上的很多方法我都试过了，但至今没有寻觅到一个对其行之有效的方法。路漫漫其修远兮，方法慢慢试吧。