我的学生不是“笨小孩”!
发表日期:2017/12/29 9:03:19 作者:戴玲娣 有674位读者读过
这几天是期末复习,相对平时,没有什么新鲜的内容,帮助孩子梳理课文,默词背书,做一些分类的练习。其他的科目也在复习,数学、英语、音乐等,不时看到卷子飞来飞去,耳边老师们的叮咛不断:“谁不签字我要找家长。”可孩子们呢,你急他不急,总感觉越发贪玩、松散,即使检测成绩不理想,看一眼分数立刻就又“哄”的一声冲下楼了。
唉!怎么这样?
想起自己小时候读书,特别在意期末考试,上课不敢放过老师的任何一句话。考前一场场模拟,但凡没有考到班级第一,都会抹眼泪、写检查,难过、自责得不行。现在的孩子,有几个像我们那时候一样呢?
批改学生的试卷,边改边摇头,讲了很多遍的怎么还错?选择合适的词填空,抄也能抄错!明明短文中有提示,细心一点儿就能找到答案,为什么还乱写,根本没有认真读……似乎一下子,学生的问题通通冒了出来,让做老师的垂头丧气。
可是怎么怎么改进呢?对三年级孩子来说,有些内容光靠眼睛看,嘴巴讲是不够的,必须实际操练,创设情境,写一写,议一议,改一改。写作上,针对孩子的实际“因材评分”,要舍得给分,不求面面俱到,多找闪光点,多肯定积极性。阅读,继续要求学生“不动笔墨不读书”,只要留下勾画的痕迹,就加分、加星,鼓励他们养成读书思考的习惯……
再一想,复习期间孩子也确实不容易,作业量增加,老师、家长的压力增大,毕竟是孩子呀,怎会不爱玩呢!再想一想,我们那个时候哪有这么精彩的世界,这么美丽的诱惑,只知道读书。
释然。不用抱怨,就是一次考试!
要从内心真正相信我的学生不是“笨小孩”!