天，小范第二次举报了，一脸不悦：“老师，小芮老是回头抄我的”。

小芮坐在他的左前桌。他眼睛不大，细长细长的，单眼皮儿，眼神却很好使，写起作业来总是爱偷看别人的。他身子稍微侧着，头稍微一扭，偷看得悄无声息，写得也悄无声息。他很善于隐藏自己，在学生堆里存在感不强，不调皮捣蛋，也不心有旁骛。他的同桌学习成绩比较好，以致于写起作业来总是用左手遮挡着，头趴得很低，有时写着写着，会突然醒悟过来瞪正在偷看的小芮。有时，平时做《补充习题》我也会让他俩用书包遮挡。最近，她的同桌生病没有来，小芮只好打起后面人的注意了。

小芮假意着急，皱着眉头，心虚地辩解：“我没有。”

小芮算是班上的后进生了。父母并没有太多的时间辅导他的学习，他的语言能力滞后于同龄人，不够自信，目光游离。数学课上，他从10数到0都数不周全，练了好几遍后他解释自己“还不熟练”，听到他这样评价自己，我还蛮意外的，“一言不发”式的后进生最麻烦，能沟通的都是可以教化的。是的，他只是不熟练，缺乏自信，他需要练习。

有一次，小芮考了全班最低分，事后，听监考老师说，小芮一直在偷看同桌的。

其实，有些情况下，他并不是不会，只是习惯性地依赖别人，习惯性地不相信自己的水平，他需要确认自己是否正确。虽然慢一些，却也能做得对。我的想法也比较矛盾，我希望他独立思考，勤于动脑，多加练习。但是，这样，他势必跟不上全班的步调，由此可能进一步打击自信。所以，我并不时刻遏制他的偷看行为。我想，他是需要一些虚荣感的，这种“我也会”的自我良好感觉可能会促进他对学习的热情。