阅读成果展示

为了让孩子能够展示自己阅读的成果，激发继续阅读，养成课外阅读好习惯的动力，每次大阅读结束前我会让两个或三个小孩上到讲台给大家讲故事或者背诵一首小古诗，这几分钟的时间是展示孩子课文阅读的最佳舞台，很多孩子把自己看到的故事讲给了我们听。一开始以为小朋友会牛头不对马嘴，但是在第一次的演讲过程中我发现小朋友的故事讲得非常的完整并且生动，从这个过程中也可以看出他们阅读时的认真与专注。经过这次讲故事，小朋友的热情非常高涨，所以我决定每次让几个小朋友回家自己准备，然后再来演讲。这样不仅能激发他们阅读的兴趣，而且能在演讲过程中锻炼他们的说话能力。渐渐地，我发现，小朋友的故事讲得越来越精彩，连我都忍不住啧啧赞叹。还记得一个小朋友讲的是《飞不动的鸵鸟》，最后结尾他以一个小秘密的方式告诉大家这个故事的道理，出乎意料的结尾让小朋友们也跃跃欲试，想上来展示他们的舞台。

但是在开展活动中总避免不了一些问题，一年级的孩子识字量少，课外阅读的选择范围也较小，孩子独立阅读时间持续不长。例如一年级的小孩需要借助拼音来阅读，我就会听见他们是一个字一个字的来读，这样的读书方式不正确并且会影响对故事的理解。虽然如此，他们却是好奇心最强，对新鲜事物最容易感兴趣的，一旦对阅读产生了兴趣，并能够持续下去，养成课外阅读的习惯，那将对以后的语文学习有着巨大的帮助。