11月底某天下班回家路上，我忽然接到我师傅的来电，通知我下周一我区英语徐教研员要来听课，安排我和姜老师俩人上课。距离到家还有一百多步，在这一百多步里我想了很多：因为我的教学进度略慢，师傅建议我在这几天加紧上新课，上后面课时。我在想到底上第一课时还是第三课时；我在想来不来得及下周一按预想上第三节课，这么快学生消化得了吗？；我担心自己备的课不够精彩，学生以及听课老师们听得“摇头晃脑”；我在思考在哪个班上这节课……思绪良多。

原计划这周小练一下第五单元以及讲解练习，但计划赶不上变化，当晚我就决定公开课上第三课时。那么我先着手把前面几课时备好，这几天抓紧时间上好前几课时，为公开课打好基础。所以上新课时，我心里一面担心来不来得及赶上我计划的进度，一面担心学生有没有消化吸收这节课的知识。周四师傅联系我，要周五听我试上一次。我忽然慌了神，我原本以为能如愿卡好每一课时就很开心了，哪知道忘了要提前试上。周四晚上我先备完周五的语法课，立马着手备公开课。

周五那天的压力绝不亚于被教研员听课那天。我仍然记得我只歇了第一节课，其余时间都在上课、辅导学生和被评课。因为五班特点是平时课堂活跃，一到被听课就紧张怕错得不敢举手。所以我还是决定由一班来挑这个大梁。五班在上午连上两节新课后，下午第一节课又上第三节新课，没有预习过，我都能感觉到他们亚历山大、消化不良。没办法我只好硬着头皮上完了这节还不成熟的课。结束后立马跑到师傅那准备接受批评指导。本来以为会被批评，但师傅没有批评，给我的是诚心的指导和建议，评完课我的思路清晰了完整了，茅塞顿开。在此真心感谢师傅！

周五晚上我疲惫不堪，一睡睡了十几个小时，第二天下午接着睡，打算晚上开“夜车”。“时间不够了！”我脑海里全是回荡着这样的声音，从重新整理课的思路，改动ppt到美化ppt，我一下子忙到凌晨三四点。 

周一我提前到校，到班级上的电脑重新插入音频，调试课件。带着学生早读，适当预习。重新翻看自己的课件，总感觉内容多可能上不完，但又觉得全是精华、哪个都不想删去。急得像热锅上的蚂蚁。还好我们的科学许老师给了我很关键很重要的建议：B计划原则，将某一不太重要的环节放到后面，到时候看时间是否允许再决定上不上。巧的是，正好有这样的环节可前可后，偏偏放到后面显得更顺其自然。那瞬间我开心极了。

第二节课听了姜老师课后我立马跑回自己班级，再次调试，等着学生课间操结束。我知道学生也有点小紧张，便播放了我们日常播放的拼读视频，学生在哈哈哈中慢慢减少紧张，进入英语课堂状态。最重要的那节课在我脑海里的存在感不强，但犹记得课流畅上完，学生很给力，很多平时不爱举手的学生都踊跃举手且发言正确，那一节课学生给我的感动很多。

这节课徐教研员主要提了一点建议，不要为了小环节如sound time 环节专门设计语境或者拓展太多。我在学习语音版块就是有点拓展过多，让这节课稍显冗杂。这节课最让我自豪的地方上我是以“我和我的笔友”的情境串起三个板块的知识，让整节课衔接更自然。我觉得自己还有进步的空间。