宫老师此次教研讲座主要从思维品质和人文价值观两个角度谈谈现在小学英语教学需要关注的方面。对我启发很大，主要有以下几点：

①英语教学不要再对学生只进行浅层次的思维训练，而要发展其高级思维能力，尤其是高年级学生。一个人的思维能力发展有几个阶段：记忆、理解、应用、分析、评价和创造，我们日常教学太多关注学生的记忆和理解上，应该想方设法对其他思维能力进行训练、发展。当天下午回到学校后，我立马打开了准备要上的课件，进行复备，适当添加了评价分析环节。这是U7 At weekends学习如何谈论周末活动，本来就整理归纳课文中人物的周末活动就开始老套进入读一读、说一说（复述）和演一演环节。我在带领学生找出归纳好后，让学生谈一谈文中人物的周末如何，用“I think ... Because...”简单句谈一谈进行评价分析，再对自己周末活动进行评价。从一点改起，逐渐将此教学理念渗透在课堂上，培养其高级思维，让他们真正成为学习的主人。

②英语学习要有育人价值，注入适合恰当的人文价值观，将书本观点延伸到我们日常生活中，让学生在学校的所学真正有意义。如我们第七单元谈论周末活动，学生在应用新句型短语谈论自己周末后，让他思考：如何过一个优质的周末？引导学生学会对时间管理计划、合理分配时间、引导其过一个积极健康的周末。在我上这节课时，我看到很多学生很专心听我讲，甚至还有学生记下了我对他们周末分配的建议：作业、兴趣爱好、家人、朋友、读书（拓宽眼界）等。这就是学生对这节课人文价值产生的触动。