计时器——提高做事效率的尝试

长期以来，一个问题一直困扰着我，为什么班上的学生，有的在学校就能把家庭作业写完，而有的同学在家磨蹭到九十点都不一定能写完呢？我思考了很久，也没能找到问题的根源，更别说解决问题了。

最近在看的《时间管理》和《学会学习》，这两本书给了我一些启发；其实我的身上也有这样的问题，那就是不能静下心来专心的做一件事。孩子们每天在学校和小伙伴们在一起，也同样静不下心来，再加上年龄的特点，他们的专注力本来就不如成年人，只要有任何风吹草动就能把他们从正在做的事情中抽离出来，所以做作业的效率也变得很低。结合我最近看书得到的启发，我将自己的方法和班上的小朋友一起分享——在规定的时间内心无旁骛地完成一件事。我希望同过这样的训练，让学生从小就有时间概念，并且训练他们的专注力。

今天上午第三节课，我带着计时器走进班级。上课铃声一响，我布置本节课的任务——三分钟内完成《语文补充习题》上的《期末综合测试》。话一说完倒计时开始，学生们个个奋笔疾书，没有一个人讲废话，我也和他们一起做题，大概十分钟就完成了。我在班上一边巡视，一边想，其实这个要求对他们而言有些困难，毕竟这个综合测试的作业量相当于一张没有作文的试卷，完成基础加阅读大概要花到四十到四十五分钟时间，所以三十分钟的要求确实高，但是我今天的目的在于让学生们对30分钟有个概念，意识到自己专注半个小时能做多少事，所以能不能完成我最初布置的任务并不重要。在及时即将结束的时候，我发现班上竟然有将近10个同学能够做完这些题，这是出乎我的意料的。倒计时结束，我立马又布置了第二个任务——10分钟内完成《默写能手》80 页，这个任务相对于第一个更容易完成，也更方便我检查他们的完成情况。很快大概三分钟左右就有学生写完了，渐渐地，越来越多的同学完成了，我就让他们把《默写能手》交到讲台上给我批改，同时写得慢的同学也陆陆续续交给我了。最后我发现班上写得最慢的同学也只要7分钟就能完成一页，而且在批改的过程中我发现学生的字写得比平常更加工整，正确率也很高，平常错得一塌糊涂的学生也只错了三四个，最多的错了七个，只有一个学生，大部分学生错了两三个，全对的有十几个，我一边批改一边点名表扬全对的学生和字写得比平常好的学生，得到老师的赞扬，孩子们表现得精神抖擞。为了鼓励他们提高作业的效率，我与他们在完成了本节课的语文任务之后，只要你有时间就可阅读或者做其他学科的作业，孩子们听了更加干劲十足。我呢？也在短短的课间十分钟加上眼保健操时间完成了全班四十九本作业的批改，可以说效率很高了。同时心中对他们的作业情况也做到了及时批改、心里有数。

这次成功的尝试，让我在第一时间写下这篇记录，我感觉到了做事高效的喜悦！未来我将继续不断地加强训练，希望长此以往，能有意想不到的收获。