我的学生对课堂少了兴趣

语文教学是一个纷繁复杂的工作，语文的学习也是一项复杂琐碎的工作，已经六年级的他们似乎对语文学习开始缺少了兴趣。

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。但是怎样才能更好地调动学生的课堂积极性呢？

心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习语文的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正动起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。

学生都喜欢幽默的老师，幽默的语言可以使知识变得浅显易懂，幽默的课堂使人精神放松。老师只有笑看学生，才会有幽默的心境。一旦遇有令老师不开心的学生和环节，不能怒对孩子，要有宽容、接纳的心态辅以幽默的语言，使孩子放松心情，投入学习。当幽默营造出热烈的气氛时，学生不但乐于听课，还会发生“共振”效应，老师的水平也能超常发挥。 

通过各种各样的手段和方法让学生觉得语文课不单单是一门用来学习的科目，更是一种充满了兴趣，充满了各种趣味的学科。他们是语文课堂的主人，体现他们的课堂主人翁意识，从而愿意学习语文，使学生从成功的喜悦中发现自我，肯定自我，悦纳自我，为下一步的成功增强了信心。 

总之，要想让语文课吸引学生，教师就必须结合自己的个人风格，采用多种方法，让语文课堂更生动形象，真正做到让语文课堂焕发生命的活力。