兴趣

六年级的我们，老师觉得辛苦，学生更辛苦。那天，因为各项课务的调整，所以我的语文课都是连着上的，说实话非常担心学生会一点兴趣都没有，但是等我将这样的课务安排告知他们时，很惊讶他们非常开心。问他们不觉得语文课连着上回非常累，非常没有意思吗？他们笑笑，说语文课还是很有意思的，我们喜欢上王老师的语文课。那一瞬间不得不说我很开心。

但是其实学生对语文还是缺少兴趣的。语文是一门重要的工具性学科，是学好其它学科的基础。它教材中的课文一般都是文质兼美的文章，有的读起来琅琅上口，有的听起来感人肺腑，有的讲起来绘声绘色，有的演起来惟妙惟肖。然而，令人遗憾的是，有很多语文课波澜不惊、了无生气，甚至索然无味、死水一潭。试问，这样的语文课怎能引起学生的兴趣？没有了兴趣，又岂能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。 

孩子之所以对语文课不感兴趣，究其原因，很大程度上是由于每篇文章的教学都是一个套路，老师讲，学生记，老师问，学生答。正如一首顺口溜：一本教材一支笔，先分段后释义，中心思想字词句，学生不辨东和西。的确，传统阅读教学经常采用的一种方法是带着问题读书，教师讲什么，学生就做什么。教师始终处于领导者的地位，牵着学生走。学生的思维一直处于被动思考状态，谈何研究、发现。爱因斯坦曾经说过：“教学中无论是运用课文中的美去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。”可见，要让学生喜爱语文课，就一定要使语文课堂变成充满乐趣的课堂。教师在教学过程中，应想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为学习的主人。

在课堂上用各种各样的方式吸引他们，让他们对语文课堂充满兴趣。