近两年，绘本教学开始走进校园课堂。英语绘本色彩丰富，排版有趣，可以吸引孩子的注意力。其中的图片可以帮助学生理解问题，弥补其在词汇和语法知识方面所受到的限制。其中的故事能够促使学生产生阅读的动力，从而进行积极和有意义的学习。绘本阅读已成为国外儿童开展早期阅读活动的主要方式。是学生课外英语阅读的良好读物，

绘本教学通常三步走，pre-reading，while-reading以及post-reading。铺垫导入好后，开始扫封面、翻页面、找清节、精研读和巧停顿。这段时间在英语组里跟着学习如何上绘本课，收获颇多。总结如下：

1、简化内容：绘本通常比现行的小学英语课本水平高，所以很多难句型、生单词学生都不太了解，所以需要教师有所改动，尤其在第一课时不必面面俱到，着重施墨在主要情节。

2、巧停顿：在阅读过程中，不失时机地给学生一个开放式问题，发展其思维能力，可以预测情节，可以评价人物、事件，可以展开奇思妙想。阅读之余放松一刻，但不要天方夜谭，要有目的性，有意义，有连接性。让学生尝试语言输出，让旧知和新知融会贯通，这才是学习绘本的意义。

3、细细品味。绘本故事人物鲜明，情节跌宕起伏，总有妙处，拿捏好“妙处”，体会情感情绪，所以在这里，可以组织学生朗读、表演。而教师生动的情绪动作示范尤为重要，它能够激发学生的创造力，是学生能力输出的集中表现。

    今天陪同姜老师去参加绘本赛课，真心感叹当一名小学英语教师真不容易，既要能说会唱会跳，还要会编词找曲，还要会抠图PS，敢说英语老师绝对是教师里玩PPT最厉害的。在这条道路上还有很多要学习。