这个星期，有幸参加了南京市教育局和南京晓庄学院共同承办的第十四期“顶岗实习·置换研修”活动。带着憧憬的心情来到学院，和来自全市各个地区的老师一起参加了本次学习。本次学习的主题围绕“深度教学”和“核心素养”两个话题展开，专家们对这两个关键词深度讲解，我也对此有了更深的了解和体会。

今天聆听了南京市玄武区教研室任洁老师的讲座。她的讲座题目是“基于学生核心素养发展的小学英语课程资源的开发与利用”。任洁老师准备充分，带来了许多优质的课件和教学视频，每个学员都听得非常认真。

任老师首先带领我们学习了“如何正确理解核心素养”。她从多个方面分析了这一点，最后总结出英语学科的核心素养包括：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。

那如何基于学生核心素养的发展， 开发和利用英语课程资源？任老师先带我们了解了什么是英语课程资源以及它的特点。课程资源是指富有教育价值的，能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的综合。英语课程资源具有丰富性和多样性，但并不是所有的资源都是英语课程资源，只有那些正真进入英语课程，并与教学活动联系起来的资源才是现实的英语课程资源。

接着任老师对英语课程资源进行了分类，包括：素材性课程资源和条件性课程资源、校内课程资源和校外课程资源、自然课程资源和人为课程资源、显性课程资源和隐性课程资源、图文课程资源和非图文课程资源、教学性课程资源和学习性课程资源。

英语教学不仅仅是利用课本上的素材，老师还要学会去开发利用生活中的一些素材来带领学生学习，充分利用好校内外的资源，创造学校学习英语的氛围，鼓励学生利用课外读物学习，开展英语社团活动等，充分调动学生的学习兴趣。

丰富的课程资源的开发，可以带给教师更广阔的视野，学生更灵动的英语学习过程。这也是我们在平时工作中所欠缺的地方，也是需要学习和改进之处。

任老师不仅提出了上述的理论观点，还拿出很多的优质课视频来供我们学习。真是一次非常棒的视听盛宴！期待接下来几天的学习！