让兴趣提高课堂效率

随着时代的变革和教育理念的不断更新，对小学语文教学提出了更高的要求。在这一背景下，广大语文教师不仅要具备良好的知识素养和职业道德素养，还要具备开放式思维，在教学中积极探索提高课堂教学效率的途径与方法。

 语文作为基础课程体系的重要组成部分，它对学生的健康成长和全面发展起有力的支撑作用。因为越是基础的东西，其稳固性越强，影响愈是久远。教育家布鲁纳的“科学基本结构”理论及赞可夫的“理论知识起主导作用”的原则，都说明了加强基础的重要性。前苏联教育家巴班斯基的教学最优化理论和维果茨基的“最近发展区”理论都给了我一些教育启迪。因此，就微观的课堂教学而言，必须十分注重效率问题，凡是就会事半功倍，这对于作为传统基础科目的语文尤其重要。所以作为教师的我们现在不得不思考的一个问题就是如何提高课堂效率。

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在教学中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。教师在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。那么，怎样才能让学生在语文学习的过程中感受到学生的乐趣呢？

在小学语文的教学，开展语文知识竞赛，是一种提高学生学习兴趣行之有效的方法。在小学语文教学中，开展语文知识竞赛，让学生在趣味的比赛中形成一种竞争意识，这样既能激发学生语文学习的兴趣，又能激起学生的好胜心理，让学生在课下主动学生语文知识，从而提升自己在比赛中获胜的机会。这个过程，其实就是学生主动学习语文知识的过程。在这样的教学模式下，小学生学习语文的积极性得到了激发，从而有效的提高了小学语文课堂教学的效率。