小荷才露尖尖角

——《荷叶圆圆》观看有感

今天，听了袁雯老师的《荷叶圆圆》一课，受益匪浅。《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣。袁老师在课前认真研读文本，针对一年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节，让学生学得投入，学得轻松，成就了一节精彩的低年段课堂教学。

首先，袁老师非常注重情境教学，引导学生入境感悟，感受荷叶的美，以及小动物们快乐的心情。在学生初读课文时，运用课件给孩子们展示了美丽的荷塘，学生一下被吸引了，激发学生学习的兴趣和积极性，接着用清脆的范读让学生体会荷塘之美。袁老师在引导学生品读课文时，运用生动的语言创设了一个个小情境，给学生自主选择的权利，选择最喜欢的小动物进行解读，从而让学生想象自己就是那躺在摇篮上的小水珠，展翅的小蜻蜓，放声歌唱的小青蛙，还请学生模仿小青蛙唱歌，学生们在这样愉悦的学习氛围中，自然而然地感受快乐情绪，从而使有感情朗读水到渠成。

其次，袁老师在整个教学活动中激发学生主动参与到学习活动中的主动性，针对孩子爱玩的天性，创设了不少游戏环节，让学生在玩中学，整个课堂显得轻松。袁老师在引导学生理解“躺、蹲、立、游”等动词时，不是生硬地方式介绍生字，而是采用了动作模仿的方式，让学生先体会动词的独特之处，再联系生活实际谈谈这个动词好在哪里，这样学生的感受就更加贴近生活，便于理解，体现了在生活中学语文，人为本的教育理念。

最后，陈老师也关注对学生口头表达能力的培养，改变传统背诵的方法。袁老师在教学过程中将关键字板书出来，并且再三变化读的方式加深印象。在关键字的提醒下，学生竟让能够将这篇课文完完整整、一字不落复述出来，达到了老师设计的教学目标，课堂任务圆满完成。

观看完这节课，我没有一丝倦意，袁老师整节课的教学环节设置得较饱满，重难点突出，教学设计充实完整，值得我好好研究学习。