课堂氛围提高课堂效率

良好而有趣的课堂氛围也是可以提高课堂效率的。

良好的课堂气氛有利于调动学生的参与意识、求知欲、思维能力，有利于优化学生的学习状态，有利于挖掘学生的潜能。课堂教学中，教师应充分发扬民主精神，融洽师生关系，把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的教学情境，使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。

因此，语文教师应尽可能打破“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”讲到底的落后状况，应尽量运用现代教具，包括小黑板、挂图、投影仪、录音机等，既可节约有关内容简介等课堂教学的时间，又可让学生在单位时间内接受更多的信息，利于学生立体思维的形成。学生感知课文不是孤立进行的，总是跟课文相关背景知识相联系，对背景知识越清楚，对课文的感知也就越清晰，这就是感知的选择性。

由此可见，教具及教材插图是丰富学生立体思维，使学生充分感知课文相关背景和知识的重要材料，不可忽视，也不失为提高课堂效率的有效手段。总之，提高小学语文教学效率是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。

因此，小学语文教学要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的教学方式组织开展，才能行之有效。语文课堂教学效率才是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生对文本的感悟，让我们的语文教学呈现高效。