脱离“掌控”的“鼠标”

每次上课，一班的鼠标让我头疼。你往左，它要么不动，要么就偏离你指定的方向。于是小心乎花个好几分钟，慢慢的去移动鼠标，大多数时间，即使你动作再缓慢，再小心，再用心，鼠标还是始终偏离航线。当然，鼠标有时会给个面子，到达你想要的彼岸。我一直觉得完完全全都是鼠标的问题，这个鼠标一定是彻彻底底的坏了，我得去找王慧说说才行。

满怀忧心的再次走进一班，一看到那个坏鼠标还原封不动的摆在讲台上，心里慌得不行，又得浪费好多时间在鼠标的操控上了。欸？怎么回事儿？鼠标用起来蛮顺手的嘛!翻开一看，垫纸板下面放了一本学生的练习册，之前我放的美术书怎么不好使，一本小小的练习册倒是解决了这个问题。到底是鼠标坏了吗？也许并不全是，鼠标只是没有找到和它配套的设备。

一下子让我联想到那些不听话的“问题学生”。对他们以温柔处之，有的学生听，但也有学生不为所动；对他们以严厉，暴力处之，有的学生怕，但也有学生不以为然。若你长期以一种方法对之，“问题鼠标”还是往常，那“问题鼠标”是不是真的坏了，没救了？可能不是的，找到应对他们的方法，也许他也会变好。