教学个性化系列（一）

《语文课程标准》指出:要正确把握语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。尊重学生的独特体验在小学语文教学中就是要实现个性化教学,充分突出学生的个性，关注学生的差异，促进学生创新意识的培养和独立人格的塑造。随着语文教学改革的深入推进,培养有着独立意识和自身个性的学生越来越引起了小学语文教学界的重视。只有从塑造个性化教师入手,改善教师的教学模式,尊重学生的个性化学习行为,培养学生的创新意识,才能够实现个性化教学的成效。 
    由于传统教育思想的影响，长期以来语文教学往往忽视培养和发展学生的个性，采用“一刀切”、“一锅煮”的方法进行教学，学生的潜能得不到挖掘，个性得不到发挥，创造力得不到发展，从而严重地影响了创造型人才的培养，适应不了时代发展的需要。那么，在小学语文教学中怎样培养和发展学生的个性呢？ 
    包容对待学生的个性化。在小学语文教学过程中，老师应该全面了解和把握学生的知识水平以及内心情感，对于学生的个性化学习方法和特点，老师要用宽容、客观的心态去面对，在明确自己肩上教育重任，积极培养国家所需人才的同时，也要在不断的学习中提升自己的专业、道德素质。 

在教学过程中，老师可以主动的与学生以朋友的方式进行沟通和交流，这样不仅能有效地消除师生之间的隔阂和陌生感，还能有助于老师更全面的了解学生的内心情感和个性特点，从而老师可以更好的从学生的实际情况出发，通过针对性的鼓励和引导，促进学生的个性化发展以及学习效率的提高。

也就是说，作为一名合格的小学语文教师，扎实的专业基础以及宽容的教学态度是必须具备的素养。