《真想变成大大的荷叶》是一首散文诗，字里行间洋溢着浓浓的儿童气息，优美的语言带孩子们进入了一个美丽的童话世界。周静老师在教学中抓准了课文的重难点，注重词句的品析；运用媒体创设和谐氛围，善于运用语言创设情景，激发了学生的学习兴趣。

这堂课有三个方面值得我学习的。
1．周老师课前准备充分。
    在让学生初读课文之后让学生回答“想变成哪些事物？”时，她根据学生的回答在黑板上呈现蝴蝶、蝈蝈、雨滴、星星等这些图画，顿时。一幅栩栩如生的画出现在我们的眼前，相信也肯定在学生的头脑中留下了深刻的印象。
2．教学中注重说话训练。
　 《语文新课程标准》提出：“学生对语文材料的反映是多元的，应该尊重学生在学习过程中的独特感受，应当重视语文的熏陶感染作用。”课堂教学就是激活学生的情感体验，以帮助学生感悟。
    在整堂课中，一共出现了3次说话训练。课堂中老师创设了许多学生言语实践的情境，让学生充分发挥想象，引导学生说开去，在实践中学习了语言。每次的说话训练，学生的思维想象都得到了扩展。
为保证了学生进行读书和思考作下铺垫。。<br style=";u5b8bu4f53"orphans: 2;-webkit-text-stroke-width: 0px;overflow:visible;word-spacing:0px"> 　　3．课堂教学体现了综合实践性。
    在讲读完课文之后，周老师先进行了说话训练之后又补充了一段课外阅读。把语文综合性学习和课堂教学结合起来，这样有助于调动学生对课文内容的理解，进一步体会课文中蕴涵的情感，同时也激发了学生的学习兴趣。