《乘数中间有0的乘法》教学反思

      “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师”——叶澜

      反思自己，教学整整一个月，每天忙着备课、上课、改作业、辅导学生，每节课下来却很少有时间静下心来反思自己的教学，以后应该要多反思，每天坚持写反思。

     《乘数中间有0的乘法》是三年级上册第一单元《两三位数乘一位数》的第14课时，前面学过两三位数连续进位的笔算，为后面学习乘数末尾有0的乘法做铺垫。

      这节课自我感觉整体达到了我的预期，个人觉得做的比较好的地方有：

      1.以讲故事《小猫钓鱼》情景导入比较生动，自我感觉我的语调挺好的，通过学生听的表情感觉他们很感兴趣。导入对于一节课是至关重要的，以后教学中要认真设计。

      2.因为备课写教学设计时找了一些这节课的赛课和特级教师黄爱华上的这节课，研究了教材和教参，因此这节课设计的挺好的，尤其是对比个位不向十位进位和个位向十位进位的两个竖式对比环节，有利于学生清晰理解掌握乘数中间有0的笔算算法。以后要多听课（包括身边教师的课和网上特级教师等公开课）、多研究教材、教参、多问！

      通过茅校和陈主任的点评，我的不足之处有：

      1.板书：首先黑板字要继续练，其次要加强根据学生的回答写出板书的能力，板书应突出重难点，比如这节课板书应加上“0占位”这个重要内容。

      2.上课的语调应该抑扬顿挫，更富有激情。可能我的性格有些内敛，加上我的嗓子天生音量小，所以上课音量小，我想出了带扩音器的方法，殊不知带扩音器会影响语音语调，我应该学一学如何正确发声，丹田之气，也请教过一些教师，她们都说她们的声音原本都不是这样的，失声后音色变成现在的粗重，所以我也不知道我以后会不会这样。

      3.例题的情景应该要符合学生的认知，选择学生熟悉的场景，要活用教材。

      4.课堂有趣性待提高。计算本身是枯燥的，如何将枯燥的计算设计的更加有趣、调动学生的积极性？对于三年级的学生，可以通过小组比赛、计算套上游戏的外壳会比较好一些。

      多学习＋多反思＋多实践=教师成长，继续加油！