骏马迎春，赶个年味集

湖熟中心小学一、二年级无纸化评估活动方案

一、活动背景

墨香藏年味，骏马踏春声；减负增趣味，童心赴新程。为深入落实“双减”政策要求，切实减轻低年级学生书面作业负担，让教育回归育人本质，我们以马年为文化纽带，策划“骏马迎春，赶个年味集”无纸化主题活动，让一二年级学子在沉浸式体验中感受传统年味，在实践探究中提升综合素养；让每一颗童心都能在骏马迎春的喜庆氛围中，收获成长的喜悦与文化的滋养；让年味在校园里落地生根，让教育在减负增效中焕发新的生机。

二、活动时间

    2026年1月27日（周二）13：30—15：30

三、活动地点

    江宁区湖熟中心小学篮球馆

四、活动安排

（一）前期准备工作

（二）活动当天安排

五、评估流程及形式

【一年级】

（一）活动意图

一年级无纸化评估将从语文、数学两个学科的要求来测试学生的综合能力。其中数学涵盖了“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”三个方面（一年级还未涉及“统计与概率”）；语文涵盖了“语言与文字”、“积累与背诵”、“思维与表达”三个方面。每位学生都会领取到一张集星卡，每一关都由1名老师负责，如果闯关成功，老师将在集星卡上盖星。

（二）环节设计

亲爱的一年级小伙伴们，恭喜你们成功完成一年级第一学期的语文学习任务！今天我们将一展身手，用自己的智慧与困难斗智斗勇，来赢得属于自己的星星吧！

（1）拼读糖葫芦

设计意图：强化拼音拼读和生词认读能力，促进思维发展、提升学习兴趣与参与度以及结合课程标准和实际运用能力。

考查内容：一年级上册要求的识字内容

设计形式：

1.学生随机抽取题目，抽中哪题，就回答哪组题。学生准确拼读拼音、认读生词，声音清晰，没有误读或混淆。

2.每组题有12个拼音或词语，在1分钟内快速都出来，就算闯关成功。

（2）知识红包雨

设计意图：通过对生字笔画、偏旁的检测，夯实低年级学生的汉字基础认知，为后续识字、写字、查字典及理解字义筑牢根基。一方面，检验学生是否掌握汉字的构字规律，能通过偏旁推断部分生字的含义或类别，培养独立识字的能力；另一方面，引导学生重视笔顺、笔画的规范性，养成正确的书写习惯，避免因字形混淆出现错别字，同时渗透对汉字形体美的感知。

考查内容：一年级上册要求掌握的生字表内容

设计形式：

1.学生抽取不同的红包认读生词，红包序号对应不同问题（如图）在一分钟内准确读出每个生字的笔画笔顺和关键笔画；

2.闯关成功，学生展现出丰富的词汇量。    

（3）诵读扫年货

设计意图：通过背诵古诗、课文加深学生对课本内容的理解，提升他们地语言表达能力、文化素养与审美情趣，同时激发他们地学习兴趣与积极性。

考查内容：一年级上册要求背诵内容

设计形式：

年货图片序号对应不同课内必背课文卡片（如图），检测学生是否能够在一分钟内准确地背诵课内必背内容。能快速背出即为闯关成功。

（4）口算千里马

设计意图：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对20以内不进位加法、不退位减法算理的理解程度，运用闯关形式提高学生口算积极性，良好的口算能力能提高学生思维的捷性、准确性及逻辑性的严密性，提升学生的口算速度、准确率。

考查内容：一年级数学上册1-20的加减法运算，包括不进位加法和不退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。

设计形式：

1.学生随机抽取题目，抽中哪题，就回答哪组题。

2.每组题有5道关于20以内的加减法运算，包括不进位加法和不退位减法，以及连加、连减和加减混合运算的题目，在1分钟内完成答题，就算闯关成功。

（5）图形识骥家

设计意图：根据语言的描述说出相应的立体图形，考查学生对于立体图形特征的了解，根据物体的特征用手摸出立体图形，发展学生的空间观念和几何直观。

设计内容：一年级数学上册认识立体图形，掌握立体图形的特征。

设计形式：

1.学生随机抽取题目，抽中哪组题，就回答哪组题。

2.每关有5道关于认识立体图形的题目，根据文字描述说出立体图形的名称，然后在抽奖箱中摸出该立体图形。在1分钟内完成答题，就算闯关成功。

（6）应用小骏才

设计意图：学生在实际情境中解决生活中的实际问题，学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，学生能够根据图片信息讲数学故事，并解答，培养学生的表达能力，发展学生的应用意识和创新意识。

设计内容：一年级数学上册数与代数板块解决问题的内容

设计形式：

1.学生随机抽取题目，抽中哪组题，就回答哪组题。

2.每关有5道关于看图讲数学故事，并列出算式解答。在1分钟内完成答题，就算闯关成功。

【二年级】

（一）活动意图

为扎实做好“双减”工作，以切实减轻学生课业负担为突破口，以《义务教育语文课程标准》为依据，以二年级学生的学段特点、心理特征及认知规律为基础，采用“骏马迎春，赶个年味集”为主题的打卡式评价，每完成一个关卡打卡，提高学生语文核心素养，实现“减负提质”的目标，拟定此项评价方案。

（二）环节设计

第一站：生词糖葫芦

1. 设计意图：强化词汇与理解、培养学生组词能力、促进思维发展、提升学习兴趣与参与度以及结合课程标准和实际用用能力。

2.评价目标：学生是否能准确认读生词，声音清晰，没有误读或混淆。

3.评价内容：认读生词。  

4.评定方法：

优秀：发音标准，准确读完12个词（3福袋）

良好：正确认读，读出部分生词，读音不够准确（2福袋）

加油：在老师的指导下才可以正确认读（1福袋）

第二站：诗文红包雨

1.设计意图：通过课内必备课文背诵，帮助学生巩固课内知识，强化文本语感与记忆，培养对规范语言表达的感知力。

2.评价目标：

①能准确、流畅背诵指定课文，无明显错字、漏句、添字现象。

②感知汉字的韵律美、语言美，感受古诗词的简洁与意境，体现对课文内容的理解。

3.评价内容：要求背诵的内容。    

4.评定方法：

优秀：正确、流利、有感情地背诵古诗，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（3福袋）  

良好：背诵基本准确，偶有卡顿但能自行纠正，语气平稳。（2福袋）

加油：能背诵速度较慢，经提醒后可补全遗漏部分。（1福袋）  

第三站：造句赢福气

1.设计意图：借助直观图片创设语境，降低学生造句的难度，引导学生将课内所学词语、句式迁移到具体情境中，提升词语运用与句式构建能力，契合低年级具象化认知特点。

2.评价目标：

能根据图片内容，选择合适的课内词语（如动词、形容词、关联词）造完整句子。句子表意清晰，语法规范，无明显语病，能准确匹配图片情境。初步尝试用生动的词语让句子更具体。

3.评价内容：

（1）完整性：所造句子是否具备基本成分，是否为完整句。

（2）匹配度：句子内容是否与图片场景、人物动作/神态相符。

（3）规范性：句子是否存在病句。

（4）丰富性：是否能主动使用形容词、副词等让句子更生动（如“小鸟飞”→“可爱的小鸟在蓝天上飞”）。

4.评定方法：

优秀：能造完整的句子，使用形容词、关联词让句子更生动（3福袋）  

良好：能造1个完整、通顺且匹配图片的句子，无明显错误（2福袋）

加油：说出1个句子。（1福袋）

第四站：想象扫年货

1.设计意图：以图片为依托，搭建从“说一句话”到“写几句话”的过渡桥梁，培养学生观察、想象与连贯表达的能力，为中段写作夯实基础，同时让学生感受“看图-思考-表达”的写作流程。

2.评价目标：

（1）能有序观察图片，准确描述图片中的时间、地点、人物、事件。

（2）能围绕图片内容写一段通顺的话，句子之间有简单的逻辑联系。

3.评价内容：

学生抽取卡片，根据抽到的卡片完成看图说话。

（1）观察要素：是否写清图片中的关键信息（时间、地点、人物在做什么）。

（2）表达连贯度：句子之间是否衔接自然，是否围绕一个主题展开，无东拉西扯的内容。

（3）想象拓展：是否能在图片基础上，合理添加简单的心理活动或对话。  

4.评定方法：

优秀：内容具体完整，能准确表达自己地想法，声音响亮，语速适中。（3福袋）

良好：内容比较简单，表达基本完整。（2福袋）

加油：内容不够完整，表达不够清楚（1福袋）

第五站：口算小精灵

导语：小朋友们，欢迎来到第一关。

规则：随机抽取一张口算题卡，在1分钟内完成回答题卡上的5道口算。一分钟内全部答对得5颗星，答错一题扣1颗星，超时只算1分钟内答对的题数。

结语：恭喜你，闯关成功。
【材料准备】5张口算答题卡片，计时工具。
【评价内容】二年级数学上册1—9的表内乘、除法，两位数加、减两位数的计算。
【命题意图】口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对1—9的表内乘、除法、两位数加、减两位数算理的理解程度，运用闯关形式提高学生口算积极性，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、准确性及逻辑性的严密性，提升学生的口算速度、准确率。

【评价标准】

优秀（5★）：能够在规定的时间内自主流畅准确答完5道计算题；

良好（3-4★）：能够在规定时间内自主答对3—4道题，在老师的引导下答对5道计算题；

合格（1-2★）：在规定时间内不能流畅准确完成5道口算，只能答对1—2道题。

第六站：操作小能手

导语：小朋友们，欢迎来到第二关。

规则：随机抽取一张答题卡，（1）用一副七巧板拼出自己喜欢的图案。

（2）根据给出的数在计数器上拨一拨，再说出这个数的组成。一分钟内全部完成得5颗星，超时只算1分钟内答对的题数。

结语：恭喜你，闯关成功。

【材料准备】5张答题卡片，七巧板，计数器，计时工具。
【评价内容】二年级数学上册《认识三位数》《奇妙的七巧板》等方面的知识。

【命题意图】通过闯关，检测学生能够运用七巧板拼出自己喜欢的图案，培养学生动手操作能力和创新意识。拨一拨和说一说让学生能够熟练理解三位数的组成和意义，发展数感。

【评价标准】

优秀（5★）：能够在规定的时间内流畅准确完成两部分的任务，能用七巧板拼出自己喜欢的图案和完成拨一拨、说一说的任务；

良好（3-4★）：能够在规定时间内准确完成两部分的任务，能用七巧板拼出自己喜欢的图案和完成拨一拨、说一说的任务，过程中出现一些小问题，在教师的引导下完成答题；

合格（1-2★）：在规定时间内不能流畅准确完成两部分任务，在老师的引导下只能完成其中一部分的任务。

第七站：方向小专家

导语：小朋友们，欢迎来到第三关。

规则：随机抽取一张答题卡，先观察情境图，再按要求说出小动物应该怎么走才能找到宝藏。一分钟内全部完成得5颗星，超时只算1分钟内答对的题数。

结语：恭喜你，闯关成功。

【材料准备】5张答题卡片，计时工具。
【评价内容】二年级数学上册《生活中的方向》的相关知识。

【命题意图】通过闯关，学生能用所学的方位词描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念和推理意识。

【评价标准】

优秀（5★）：能够在规定的时间内流畅准确完成任务，能够先观察情境图，再按要求说出小动物应该怎么走才能找到宝藏。

良好（3-4★）：能够在规定时间内能够先观察情境图，再按要求说出小动物应该怎么走才能找到宝藏，过程中出现一些小问题，在教师的引导下完成答题；

合格（1-2★）：在规定时间内不能流畅准确完成任务，在老师的引导下才能说出其中一部分答案，答题比较艰难。

闯关题卡：

第八站：购物小达人

导语：小朋友们，欢迎来到第四关。

规则：随机抽取一张答题卡，（1）根据价签，任选两种商品，用不同面值的人民币购买，摆出付钱的方法并完整表达购物的过程。

（2）回答老师提出的问题。一分钟内全部完成得5颗星，超时只算1分钟内答对的题数。

结语：恭喜你，闯关成功。

【材料准备】5张答题卡片，人民币学具，计时工具。
【评价内容】二年级数学上册综合与实践《欢乐购物街》的知识内容。

【命题意图】通关闯关，在模拟购物场景中，学会合理规划支付方式，熟练完成付钱、找零操作，体验多样化的付款策略。在解决简单的购物问题中，形成初步的金融素养，发展量感。

【评价标准】

优秀（5★）：能够在规定的时间内流畅准确地完成两部分的答题，一是根据价签，任选两种商品，用不同面值的人民币购买，摆出付钱的方法并完整表达购物的过程，二是回答老师提出的问题。

良好（3-4★）：能够在规定时间内完成两部分的答题，一是根据价签，任选两种商品，用不同面值的人民币购买，摆出付钱的方法并完整表达购物的过程，二是回答老师提出的问题。过程中出现一些小问题，在教师的引导下完成答题；

合格（1-2★）：在规定时间内不能流畅准确完成本关的答题任务，在老师的引导下只能完成其中一部分内容，表达比较艰难。

第九站：应用小天才

导语：小朋友们，欢迎来到第五关。

规则：随机抽取一张答题卡，先看图列式计算，再读题解决问题，一分钟内全部完成得5颗星，超时只算1分钟内答对的题数。

结语：恭喜你，闯关成功。

【材料准备】5张答题卡片，计时工具。
【评价内容】二年级数学上册数与代数板块看图列式和解决问题的内容。

【命题意图】

学生在实际情境中解决生活中的实际问题，学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，通过学生看图列式和口答应用题的方式，让学生学会发现问题和解决问题的能力，提高学生的数学应用能力，发展学生的应用意识和创新意识。

【评价标准】

优秀（5★）：能够在规定的时间内流畅准确地完成看图列式计算出结果和列式解决问题；

良好（3-4★）：能够在规定时间内完成看图列式计算出结果和列式解决问题，过程中出现一些小问题，在教师的引导下完成答题；

合格（1-2★）：在规定时间内不能流畅准确完成本关的答题任务，在老师的引导下只能完成看图列式或解决问题。

江宁区湖熟中心小学

2026年1月25日