之前给二年级的学生上了一堂DIY贺卡的课。在上课之前，我先花了10分钟让学生四人一小组讨论，做贺卡需要哪些材料和你想做怎样的贺卡并画出设计的草图，但是由于二年级小朋友还是太小了，并没有画出设计图，这很遗憾。再利用5分钟的时间，让学生自己分工，将责任明确到个人，这样可以有效的避免真正去做的时候一个人做三个人玩儿的现象。然后剩下的时间就交给了学生自己。经过两节课的时间，每个小组都做出了自己的贺卡。

这样的一节课，虽然仅仅只是制作了贺卡，但是从深层度上来说它锻炼了学生的多种能力。第一，思考能力。有很多学生喜欢一上来就动手并不喜欢思考要怎样做要按什么样的顺序来做，所以我给了她们10分钟来思考，尽管二年级学生思考的不到位，但是我相信经过一段时间的训练，她们思考的会越来越全面。第二，动手操作能力。虽然贺卡的制作很简单，但是很大程度上锻炼了动手能力，让学生不只停留在书本的阶段。第三，合作能力。虽然贺卡完全可以一个人做一张，但是我却没有这样要求，主要是想培养学生的合作能力。因为今后在社会中与人合作是一个必备的技能，如果从小不培养与人合作的能力，那今后很有可能不利于其人际关系的发展。

从大的方面来说，这样的一节DIY课程是属于STEM课程的，但是由于我也才接触STEM课程，所以可能做的还不到位。但是二年级的学生给了我很大的惊喜，我相信他们会更上一层楼的。