017年9月，是我们小学科学课的一个新的开端：从2017年新入学的一年级新生开始学习科学课。

今年我不仅带四五年级的科学课，还带一年级四个班的科学课这对我来说是一个机遇也是一个挑战。因为，一年级的学生还是一张白纸，什么都不懂，那我怎么带他们上科学课呢？这真是一个难题。从最初的迷茫，到现在对于一年级的课程终于有了点儿感觉。我想想说说自己的理解与感受。

首先，小学科学课程标准今年有了变化，新增了技术与工程领域的内容。为什么增加了这部分的能力要求呢？是科学核心素养的要求。科学核心素养要求培养学生全面发展的能力。正如“授人以鱼，不如授人以渔”。我们在教授学生科学知识的同时，更应该关注学生学习的能力，应该教会学生学、实验的方法。

其次，我们苏教版的科学教材从一年级开始再重新编写。新的一年级的教材相比之前的教材更加的具有趣味性，科学知识的联系也更加的紧密。对一年级学生来说，有趣的课本对他们的吸引力更大。

最后，谈谈我这一个月来教授一年级的感受。一年级的学生在课堂上更加的活泼，对于我们教师来说最大的困难应该是如何有效的组织课堂。一年级的学生有很强的表现欲，所以课堂永远不会冷场，都有很多人在举手，因此，我在课堂上特别注意关注每一个举手的学生，让他们都有回答问题的机会。同时，不管学生的回答是否正确，我都会对学生表示赞赏，这样可以很好的保持一年级学生的课堂积极性。

每次经过一年级，当天真可爱的一年级学生喊“科学老师，好”时，心里都觉得特别开心，因为一个星期就一节科学课，孩子们能记住我，说明他们还是喜欢我的科学课的。我希望对于一年级的教材与课程，我继续努力钻研与研究，争取

使科学课更加的有趣。