到今年刚好工作了满一年，今天听得两节课是五年级上册的内容，刚好去年我也上过，在听的时候很有感触。这两位教师课堂设计很流畅，也注意了课堂语言的科学性，但是也有一些需要改进的地方，也是自己课后的反思与困惑。

第一节课《导体和绝缘体》，教师用美术图画做成视频导入，很新颖，但是，我们现在的学生不了解电话线，而且用电话线导入后，并没有让学生做实验来检测他们的猜测是否正确，这里应该再修改修改。这节课的尾声，又说道导入故事的结局，最后用人体代替电话线，这样会对学生造成不好的影响，可能会让调皮的学生在家里用人体和交流电做实验，这是非常危险的。所以，我建议教师应该换一个更直接的导入。

  第二节课《肺和呼吸》，教师准备的器材很丰富，也给每个小组准备了测量肺活量的仪器，这些新鲜的器材都让学主很感兴趣，教师也花了很长的时间再讲如何证明二氧化碳和测肺活量上，但是本节课《肺与呼吸》的重难点是认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用，所以我建议教师将前面的两个环节弱化，加强第三个环节。本节课的测量肺活量活动是学生很感兴趣的活动，教师可以准备一个测量肺活量的仪器，请几个学生来测量，并演示正确的测量方法，这样，应该会让学生更好的融入课堂，学会正确的测量方法。

经过一年的听课、研修，我知道了，作为科学教师在课堂中应该教会学生正确的科学知识，培养学生的核心素养。现在我们又有研修的平台，我认为对我的教学生涯很有帮助。