每个孩子生来就是科学家，知识我们让他们放弃了这个天性。只有少数人带着对科学完好无损的热情和好奇心挺过了成人的考验。（卡尔.萨根）

半个学期过去了，对于一年级科学课，我有点儿想说的。

一年级的科学课堂更应把握课堂的重点与深广度，因为我们一年级的课堂重点不在于知识的传递，更应该关注的是如何保护、保持学生的好奇心。一年级学生对科学课是抱着一种“玩儿”的心态，因为，课堂上有很多他们没见过的新奇的“玩具”比如斜面、暗盒、放大镜等工具，在教授这些内容时，重要的应该不是他们能从这个“玩”的过程中学到了什么科学知识，而是应该在于怎么“玩”，让学生知道一个简单的结论，并且要让学生学会小组合作，如何小组合作呢？就应该在“玩”实验之前，先给学生分好组长、记录员、汇报员等职务，并且由组长统一管理整个小组，这样也减轻了老师对于整个班级的管理任务。

如何保持和培养一年级学生对科学课的兴趣。在备课时要让课堂内容丰富饱满，内容有趣，而且在设计课堂活动时，在设计有挑战性的活动，现在的一年级学生是有科学前概念的，但是不一定是正确的，所以我们在科学课堂上要纠正学生的前概念，告知学生正确的科学概念，建构正确的科学系统。因此在设计课堂活动时，不要太简单的内容，应该设计一些对于一年级学生有点儿难度的，让课堂活动变的更加的有趣有内容。

一年级的学生是天真可爱的，但是也是古灵精怪的，所以更应该有好的引导，构建学生自己的科学世界。