《田鼠阿佛》说的是老墙上住着小田鼠一家，冬天快来临时，田鼠们忙着收集玉米、坚果、小麦、米杆、只有阿佛老默默呆在角落里。

阿佛，真是一只没有行动力的田鼠。当其他田鼠问它：“阿佛你为什么不干活”时，它就耷拉着眼皮回答：“我在干活吖——我采集阳光、因为冬天很冷；我在采集颜色，因为冬天是灰色的；我在采集语词，因为冬天日子又长又多，我们会把话说完的。”听完他的解释，田鼠家人什么也没说，他们忙碌去了。阿佛则兀自发呆。

然后，冬天真的来了。小田鼠们躲进山洞里，一开始，他们分吃各种果子。可后来，果子被吃光了，它们进入真正缓慢、沉默、难熬的隆冬。

这时候，他们问阿佛：“你的那些东西呢？”阿佛就开始向他们描绘，描绘阳光、五彩缤纷的颜色，为他们念很长的诗鼓劲。田鼠阿佛的家人们纷纷鼓掌喝彩。

《田鼠阿佛》不是写给阿佛，更多是写给李欧?李奥尼心目中“理想教师”——给孩子足够多的时间，放手让他自己去体验世界，去和世界万物交流。

让他缓慢地、甚至屡次受挫地、按照自己的历程发现自我，发现美，也发现丑。

这样做，作为孩子的教师，一定是一件很不容易、很煎熬、需要勇气和克制的过程吧。但只要用包容的心等待着，总有一天，孩子会满载而归。

我们作为教师，能做的很有限，但是我们可以为孩子们指明方向，让孩子有目标有方向，但是并不是每个孩子都是很擅长学习的，因为每个孩子的水平是不一样的，我们不能要求每个孩子都能考到100份，但是我们可以要求孩子发挥自己最大的能力，完成自己的目标。

每个孩子都是“田鼠阿佛”，他们有自己的思想，我们也许可以放手让他们去做自己，但是在适当的时候我们应该给孩子指明方向，不能放任孩子。